Moto situs Anda bisa diletakkan di sini

Moto situs Anda bisa diletakkan di sini

Kategori: Perkebunan

Perkebunan

Sejarah singkat IDA

Sejarah singkat IDA

International development association (IDA) merupakan bagian dari bank dunia yang membantu negara-negara miskin di dunia. Didirikan pada tahun 1960, IDA bertujuan untuk mengurangi kemiskinan dengan memberikan pinjaman (disebut”kredit”) dan hibah untuk program yang mendorong pertumbuhan ekonomi, mengurangi kesenjangan dan meningkatkan kondisi kehidupan masyarakat.

IDA melengkapi pinjamin lengan asli bank dunia bank internasional untuk rekontruksi dan pembangunan (IBRD). IBRD didirikan berfungsi sebagai bisnis mandiri dan memberikan pinjaman dan saran untuk berpenghasilan menengah dan negara-negara miskin kredit yang layak. IBRD dan IDA berbagi sama staf dan kantor pusat dan mengevaluasi proyek-proyek dengan standar yang ketat sama. IDA merupakan salah satu sumber terbesar dari bantuan untuk 771 negara termiskin di dunia, 39 diantaranya di afrika, dan merupakan sumber terbesar dari dana donor untk pelayanan sosial dasar di negara-negara tersebut.

  1. Keanggotaan IDA

IDA memiliki anggota 172 negara yang membayar iuran setiap tiga tahun sebagai pengisian kembali dari modal IDA meminjamkan untuk 81 negara peminjam, hampir setengah dari yang di afrika keanggotaan dalam IDA tersedia hanya untuk negara-negara yang termasuk anggoa dari bank dunia, terutama IBRD.

  1. Status hukum IDA

Assosiasi ini merupakan organisasi internasional yang mempunyai status hukum dalam menjalankan kinerja organisasi tersebut dengan status hukum perjanjian dengan masing-masing negara anggotanya dengan negara donor.

  1. Fungsi dan tujuan IDB bagi negara berkembang

Sebagai bagian dari lembaga bank dunia untuk menyalurkan bantuan mendorong dan mendukung pembangunan negara berkembang meningkatkan kesejahteraan masyarakat dunia internasional membantu kegiatan bank dunia sebagai operasional dari kelompok bank dunia sebagai pemberi pinjaman lunak kepada negara berkembang.

Selain itu juga kegiatannya IDA juga untuk mengatasi berbagai krisis pembangunan dan peningkatan taraf hidup masyarakat di negara berkembang dengan penghasilan rendah serta memajukan perkembangan ekonomi meningkatkan produktifitas dan juga menaikkan standart penduduk miskin negara miskin di dunia. Tujuan assosiasi pembangunan internasional adalah untuk membantu negara termiskin agar berkembang lebih pesat, merata berkelanjutan sehingga dapat mengurangi kemiskinan. Dari tahun 2000 hingga 2010 intitusi ini telah mendanai proyek yang merekrut dan melatih tiga juta pengajar, mengimunisasi 310 juta anak-anak, mendanai pinjaman $792 juta untuk 120.000 usaha kecil dan menengah, membangun infrastruktur jalan, jembatan dan menyediakan akses air. Assosiasi pembangunan internasional telah memberikan pinjaman sebesar $238 miliar semenjak 1960.

sumber :

Perkebunan

 Pendirian Unit Usaha Syariah

 Pendirian Unit Usaha Syariah

Peraturan BI No. 7/35/PBI/2005 tentang Perubahan Peraturan BI No. 6/24/PBI/2004 tentang Bank Umum yang melaksanakan kegiatan usaha berdasarkan prinsip syariah. Model seperti ini dikenal dengan dual banking system, yaitu terselenggaranya dua sistem prbankan (konvensional dan syariah secara berdampingan). Operasi bank syariah sendiri tidak berdiri sendiri tetapi masih menginduk pada bank konvensional. Dengan demikian operasional perbankan syariah tersebut hanya pengembangan bank umum konvensional, model seperti ini biasanya disebut dengan unit usaha syariah (UUS).

Menurut Peraturan BI No. 11/10/PBI/2009 tantang Unit Usaha Syariah pasal 1 ayat (3) Unit Usaha Syariah adalah unit kerja dari Bank Umum Konvensional yang berfungsi sebagai kantor induk dari kantor yang melaksanakan kegiatan usaha berdasarkan prinsip syariah, atau unit kerja di kantor cabang dari suatu bank yang berkedudukan di luar negeri yang berfungsi sebagai kantor induk dari kantor cabang pembantu syariah dan/atau unit syariah. Syarat pendirian Unit Usaha Syariah diatur dalam Peraturan BI No. 11/10/PBI/2009 tantang Unit Usaha Syariah.

  1. Pendirian Bank Perkreditan Rakyat Konvensional

Syarat pendirian BPR diatur dalam BI No. 8/26/PBI/2006 tentang Bank Perkreditan Rakyat.

  1. Pendirian Bank Pembiayaan Rakyat syariah

Sebagaimana Peraturan BI No. 11/23/PBI/2009 tentang Bank Pembiayaan Rakyat Syariah pasal 1 ayat (1) bahwasanya bentuk badan hukum BPRS adalah Perseroan Terbatas. Bank Pembiayaan Rakyat Syariah yang selanjutnya disebut BPRS adalah Bank Pembiayaan Rakyat Syariah sebagaimana dimaksud dalam Undang-Undang Nomor 21 Tahun 2008 tentang Perbankan Syariah.

Tabel kesimpulan syarat-syarat pendirian bank, antara lain :

sumber :
https://mitradesain.co.id/2020/06/11/seva-mobil-bekas/

Perkebunan

Pendirian Bank Umum Konvensional

Pendirian Bank Umum Konvensional

Setiap pihak yang mendirikan kegiatan usaha di bidang perbankan wajib terlebih dahulu memperoleh izin dari Pimpinan bank Indonesia. Syarat pendirian bank Umum diatur dalam Peraturan BI No. 11/1/PBI/2009.

Berdasarkan UU No. 7 tahun 1992 tentang Perbankan dan peraturan pelaksanaannya, yaitu peraturan Pemerintah No. 70 tahun 1992 tentang Bank Umum, izin usaha bank dikeluarkan oleh menteri keuangan setelah mendapat pertimbangan dari Bank Indonesia. Ketentuan tersebut diubah menurut ketentuan pasal 16 ayat (1) UU No. 10 tahun 1998 bahwa bank umum dapat didirikan dan dalam menjalankan usahanya wajib terlebih dahulu memperoleh izin usaha dari Pimpinan Bank Indonesia.

  1. Pendirian Bank Umum berdasarkan Prinsip Syariah

Bank Umum berdasarkan Prinsip Syariah adalah bank yang melaksanakan kegiatan usahanya didasarkan pada prinsip syariah. ketentuan pasal 1 angka 8 UU no. 21 tahun 2008 tentang Perbankan Syariah, bank umum syariah adalah bank syariah yang dalam kegiatannya memberikan jasa dalam lalu lintas pembayaran. Sebagaimana dijelaskan dalam pasal 1 angka 13 UU No. 10 tahun 1998 tentang perbankan, yang dimaksud prinsip syariah adalah :

“Prinsip Syariah adalah aturan perjanjian berdasarkan hukum islam antara bank dan pihak lain untuk penyimpanan dana dan/atau pembiayaan kegiatan usaha, atau kegiatan lainnya yang dinyatakan sesuai dengan syariah, antara lain pembiayaan berdasarkan prinsip bagi hasil (mudharabah), pembiayaan berdasarkan penyertaan modal (musharakah), prinsip jual beli barang dengan memperoleh keuntungan (murabahah), atau pembiayaan barang modal berdasarkan prinsip sewa murni tanpa pilihan (ijarah), atau dengan adanya pilihan pemindahan kepemilikan atas barang yang disewa dari pihak bank oleh pihak lain (ijarah wa iqtina).”

Pendirian bank umum berdasarkan prinsip syariah, sebagaimana UU No. 21 tahun 2008 tentang perbakan syariah ditambah beberapa ketentuan khusus, yaitu :

  1. menyangkut penempatan dan tugas-tugas Dewan Pengawas Syariah
  2. surat rekomendasi dari Dewan Syariah Nasional untuk calon anggota Dewan Pengawas       Syariah

Syarat pendirian Bank Umum sesuai prinsip Syariah berdasarkan Peraturan BI No. 11/3/PBI/2009 tentang Bank Umun Syariah.

sumber :
https://essayagency417.com/2020/06/11/seva-mobil-bekas/

Perkebunan

Penentangan Dakwah Di Mekah

Penentangan Dakwah Di Mekah

Nabi Muhammad merasa bahwa Kota Mekah sudah tidak kondusif untuk perkembangan Islam, karena dalam 13 tahun Rasullulah berdakwah selalu menerima berbagai penentangan.

  1. Gagalnya Seruan Islam di Thaqif

Rasullulah bersama Zaid bin Haritshah pernah menyampaikan dakwah tentang agama Isalam ke Thaqif. Namun tanggapannya sangat buruk, yaitu hinaan, ejekan hingga lemparan batu yang diterima. Hal tersebut ilator belakangi kedekatan pemimpin Bani Thaqif dengan pimpinan Quraisy di Mekah. Kegagalan dakwah tersebut membuat nabi Muhammad memindahkan tujuan Hijrah menuju Madinah[6]

  1. Banyak Umat Islam Di Madinah

Peristiwa bai’ah aqabah melatarbelakangi penyebaran islam di madinah secara cepat, karena mereka yang terlibat berdakwah dan menyebarkan islam pada keluarga mereka. Sehingga Madinah cocok sebagai pusat penyebaran dan dakwah agama islam.[7]

  1. Masyarakat Madinah Mudah Menerima Ajaran Islam

Masyarakat madinah yang memeluk agama samawi yang telah mengenal konsep ketuhanan dan mengenal norma baik dan buruk. Selain itu Keluarga dari Nabi Muhammad dari keluarga ibu tinggal di Madinah, yaitu Abdul Muttalib dan Bani Najjar. Itulah yang melatar belakangi masyarakat Madianh lebih mudah menerima ajaran Islam.[8]

sumber :
https://superhackemail.com/tahu-bulat-apk/

Perkebunan

Wafatnya Dua Tokoh Pendukung Dakwah

Wafatnya Dua Tokoh Pendukung Dakwah

Tahun 10 kenabian, Rasullulah kehilangan 2 tokoh utama yang mendukung dakwahnya, yaitu istrinya Khadijah dan pamannya Abu Thalib yang disegani kaum Quraisy. Hal tersebut menyebabkan kaum Quraisy di mekah semakin berani menentang dakwah nabi. Sehingga kedudukan nabi semakin terancam dan menjadi sasaran niat buruk kaum Quraisy.[3]

  1. Penyiksaan Terhadap Umat Islam

Perlakuan kaum Quraisy terhadap umat Islam semakin kejam, terutama pada golongan budak atau hamba yang telah memeluk islam. Bahkan Rasullulah sendiri terkandang menjadi sasaran mereka. Mulai tahun 617 M sampai 620 M seluruh muslim dan kaum Bani Hasyim di diskriminasi dari segi ilato, ekonomi, dan politik. Mereka dikucilkan dan dilarang berhubungan dengan seluruh masyarakat Mekah diluar musim haji. Disinilah umat Islam mendapatkan Ujian dan Penderitaan yang sangat pedih.

  1. Pimpinan Quraisy Akan Membunh Nabi

Hal utama yang menjadi latar belakang nabi Muhammad hijrah ke Madinah adalah persekongkolan para pemimpin Quraisy yang mengadakan perundingan di Darul Nadwah dengan keputusan untuk membunuh nabi. Tentu hal ini sangat mengancam Rasullulah jika terus berada di mekah. Hal ini di jelaskan dalam Al-Quran surat Al Anfal ayat 30.[4]

  1. Bai’ah Aqabah

Saat Bai’ah Aqabah ke-2 ada permintaan dari para pemimpin madinah supaya Nabi Muhammad menjadi pemimpin utama mereka. Dalam ikrar tersebut mereka juga berjanji akan berjuang bersama Nabi dan akan mempertahankan Nabi Muhammad. Sehingga, nabi merasa bahwa waktunya sudah tiba bagi umat Islam untuk hijrah meninggalkan kota mekah yang penuh kejahilliyahan[5]

sumber :
https://erdf-masters-kart.com/truck-simulator-usa-apk/

Perkebunan

Penatalaksanaan

Penatalaksanaan

  1. Terapi kuratif :

Untuk kanker mamma stadium 0,I,II dan III

Terapi utama adalah mastektomi radikal modifikasi, alternative tomoorektomi + diseksi aksila

  1. Terapi ajuvan, :

1)      Radioterapi paska bedah 4000-6000 rads

2)      Kemoterapi untuk pra menopause dengan CMF (Cyclophosphamide 100 mg/m2 dd po hari ke 1-14, methotrexate 40 mg/m2 IV hari  ke -1 siklus diulangi tiap 4 minggu dan flouroracil 600 mg/m2 IV hari ke-1 atau CAP (Cyclophosphamide 500 mg/m2 hari ke 1, adriamycin 50 mg/m2 hari ke-1 dan flouroracil 500 mg/m2 IV hari ke-1 dan 8 untuk 6 siklus.

3)      Hormon terapi untuk pasca menopause dengan tamoksifen untuk 1-2 tahun

  1. Terapi bantuan, roboransia.
  2. Terapi sekunder bila perlu
  3. Terapi komplikasi pasca bedah misalnya gangguan gerak lengan  (fisioterapi)
  4. Terapi paliatif

Untuk kanker mamma stadium III B dan Iv :

  1. Terapi utama

1)   Pramenopause, bilateral ovariedektomi

2)   Pasca menopause ; 1) hormone resptor positif (takmosifen) dan hormone resptor negative (kemoterapu dengan CMF atau CAF).

  1. Terapi ajuvan

1)   Operable (mastektomi simple)

2)   Inoperable (radioterapi)

kanker mamae inoperative :

  1. a)tumor melekat pada dinding thoraks
  2. b)odema lengan
  3. c)nodul satelit yang luas
  4. d)mastitis karsionamtosa
  5. Terapi bantuan ; roboransia
  6. Terapi komplikasi , bila ada :

1)      patah, reposisi-fiksasi-imobilisasi dan radioterapi pada tempat patah.

2)      Odema lengan : deuretik, pneumatic sleeve, operasi tranposisi omentum atau kondoleon.

3)      Efusion pleura, aspirasi cairan atau drainase bullae, bleomisin 30 mg dan teramisin 1000 mg, intra pleura.

4)      Hiperkalsemia : deuretika dan rehidrasi, kortikosteroid, mitramisin ¼-1/2 mg/kg BB IV.

5)      Nyeri, terapi nyeri sesuai WHO.

6)      Borok, perawatan borok.

  1. Terapi sekunder,  bila ada

sumber :

Perkebunan

Penyakit Fibrokistik Payudara

Penyakit Fibrokistik Payudara

Ada sejumlah perubahan jaringan payudara yng berhubungan dengan penyakit fibrokistik.Yang termasuk didalamnya adalah pembentukan kista, proliferasi duktus epitelial, papilomatosis difusa, dan adenosis duktus dengan pembentukan jaringan fibrosa. Secara klinis, perubahan-perubahan ini dapat menimbulkan nodula yang teraba, massa, dan keluarnya cairan dari puting. Penyakit fibrokistik payudara terjadi pada masa dewasa; sebabnya kemungkinan besar berhubungan dengan kelebihan estrogen dan defisiensi progesteron selama fase luteal dari siklus menstruasi.Sekitar 50% wanita mengalami penyakit fibrokistik payudara.Keadaan ini biasanya terjadi bilateral.

Gejala-gejalanya berupa pembengkakan dan ketegangan payudara menjelang periode menstruasi. Tanda-tandanya adalah teraba massa yang bergerak bebas payudara, dan kadang-kadang keluar cairan yang tidak berdarah dari puting. Banyak wanita tidak mengeluhkan gejala dan baru mencari pemeriksaan kesehatan setelah meraba adanya massa.

Penanganannya adalah meredakan gejala nyeri payudara dengan analgesik ringan dan pemanasan lokal.Perbaikan dapat dicapai dengan menghindari kopi, teh, kola, dan coklat (mengandung metilxantin); keju, anggur minuman, kacang-kacangan, jamur, dan pisang (mengandung tiramin); dan tembakau (mengandung nikotin).Kira-kira 30% wanita dengan penyakit fibrokistik yang terbukti dengan biopsi mengalami hiperplasia proliferatif, yang meningkatkan risiko kanker payudara hingga tiga kali risiko pada umumnya.Masalah utama pada klinisis adalah membedakan masa yang disebabkan penyakit fibrokistik dengan keganasan.

2.3         Ca Mammae

2.3.1   Definisi

Kanker payudara adalah suatu penyakit pertumbuhan sel, akibat adanya onkogen yang menyebabkan sel normal menjadi sel kanker pada jaringan payudara (Karsono, 2006).

Kanker payudara merupakan tumor ganas yang tumbuh di dalam jaringan payudara. Kanker bisa tumbuh di dalam jaringan susu, saluran susu, jaringan lemak, maupun jaringan ikat pada payudara (Wijaya, 2005).

2.3.2   Klasifikasi

Berdasarkan WHO Histological Classification of breast tumor, kanker payudara diklasifikasikan sebagai berikut:

  1. Non invasive karsinoma

          Non invasive karsinoma adalah kanker yang masih berada pada tempatnya, merupakan kanker dini yang belum menyebar atau menyusap keluar dari tempat asalnya. Non invasive karsinoma dibedakan menjadi dua, yaitu :

  1. Non invasive ductal karsinoma.
  2. Lobular karsinoma in situ.
  3. Invasive karsinoma

          Invasive karsinoma adalah kanker yang telah menyebar dan merusak jaringan lainnya, bisa terlokalisir (terbatas pada payudara) maupun metastasik (menyebar ke bagian tubuh lainnya).Sekitar 80% kanker payudara invasive adalah kanker ductal dan 10% adalah kanker lobuler. Invasive karsinoma terdapat beberapa jenis, diantara lain:

  1. Invasive ductal karsinoma

1)      Papilobular karsinoma

2)      Solid tubular karsinoma

3)      Scirrhous karsinoma

4)      Special types

5)      Mucinous karsinoma

6)      Medulare karsinoma

  1. Invasive lobular karsinoma

1)      Adenoid systic karsinoma

2)      Karsinoma sel squamous

3)      Karsinoma sel spindle

4)      Apocrine karsinoma

5)      Karsinoma dengan metaplasia kartilago atau asseus metaplasia.

6)      Tubular karsinoma

7)      Sekretori karsinoma

sumber :

http://www.unmermadiun.ac.id/sewulan/index.php/2020/05/seva-mobil-bekas/

Perkebunan

Strategi Pemasaran dengan Marketing Mix

Strategi Pemasaran dengan Marketing Mix

Marketing mix merupakan suatu alat marketing yang digunakan perusahaan untuk mencapai tujuan marketing dalam pasar target. Mizone sebagai pendatang baru minuman isotonik menunjukkan eksistensinya dengan mengoptimalkan unsur 4 P marketing mix (Produk, Harga, Distribusi, Promosi) yang kompetitif

Strategi Marketig Mix PT Danone Aqua terhadap Mizone :

1)      Produk (product)

Mizone yang diproduksi oleh Danone Aqua merupakan kategori minuman isotonik bernutrisi. Diluncurkan pertama kali pada 27 September 2005 di Surabaya dengan rasa orange lime yang menyegarkan, rasa passion fruit yang memanjakan selera, dan pada Juni 2008 meluncurkan varian baru dengan rasa lychee lemon yang sensasional. Mengandung Hydromaxx yaitu : Vitamin B1, B3, B6, dan B12 untuk membantu metabolisme karbohidrat menjadi energi, Vitamin C, sebagai antioksidan untuk menjaga kahidupan sel dalam tubuh, dan elektrolit untuk menggantikan mineral yang hilang akibat pengeluaran keringat. Bahan dasar Mizone menggunakan air mineral Aqua dan sari buah alami melalui proses kristalisasi. Mizone sendiri merupakan produk yang sudah terkenal di Australia, New Zealand, dan Cina.

Pada November 2006 Mizone dilanda krisis karena tidak menantumkan salah satu bahan pengawet (natrium benzoat) dalam kemasannya. BPOM memberikan tenggat waktu hingga Desember 2006 agar Mizone menarik produknya dari pasaran dan memperbaiki label pada kemasan. Pada saat itu, Mizone sudah beredar di 30 depo, 50 distributor dan 1 juta outlet di seluruh Indonesia. Penjualan turun drastis sedikitnya Rp 35 miliar perhari. Untuk mengembalikan kepercayaan konsumen, Mizone melakukan edukasi kepada konsumen melalui promosi baik below the line maupun above the line.

2)      Harga (Price)

Dari segi harga, Mizone sangat kompetitif sekitar Rp 2.500 untuk isi 500 mL, jika dibandingkan dengan isotonik dalam kemasan kaleng yang yang harganya sekitar Rp 3.300 untuk isi 330 ml .

3)      Distribusi (Place)

Distribusi Mizone berorientasi nasional menggunakan jalur distribusi Aqua yang sangat luas, kuat di pasar tradisional (mudah dijumpai di warung dan toko-toko yang menjual produk Aqua). Sampai ada suatu istilah di kalangan distributor “di mana ada Aqua, disitu ada Mizone”.

4)      Promosi (Promotion)

Target pasar Mizone adalah semua kalangan umur, namun dalam kampanyenya lebih ditujukan kepada kalangan usia 18-35 tahun dengan aktivtas yang dinamis. Mizone melakukan kampanye besar-besaran lewat placement iklan di televisi (TV), radio, media cetak, dan media luar ruang. Belanja iklan Mizone sepanjang 2006 paling besar dibandingkan kompetitornya, yaitu sebesar 46,1 milyar. Pada Agustus 2006, Mizone mengadakan sampling road show di beberapa kota besar pada pusat keramaian. Mizone memasuki sekolah dengan membuat iklan dan pembuatan logo Mizone pada lapangan olahraga (lapangan basket) serta di white board SMA ternama di beberapa kota besar.

baca juga :

Perkebunan

Pendidikan Merupakan Investasi Bangsa

Pendidikan Merupakan Investasi Bangsa

Proses liberalisasi pendidikan nasional yang secara perlahan menggerus peran negara atas penyelenggaraan pendidikan di tanah air, sedikit banyak berperan atas meningkatnya biaya pendidikan yang terjadi di berbagai institusi pendidikan di tanah air. Ironisnya proses liberalisasi tersebut telah berlangsung sedemikian derasnya hingga bahkan telah menjadi bidang usaha yang dapat dimasuki oleh investor asing. Hal ini menandakan bahwa sekarang kita telah memasuki era dimana institusi pendidikan mulai bertransformasi menjadi entitas usaha yang berorientasi pada keuntungan.

Sebagai public goods, sudah selayaknya upaya-upaya privatisasi atas pendidikan dihentikan. Baik pemerintah sebagai pembuat kebijakan maupun DPR sebagai pembuat undang-undang seharusnya sadar bahwa setiap warga negara Indonesia berhak untuk mendapatkan akses atas pendidikan sesuai dengan amanat konstitusi. Segala bentuk kebijakan maupun regulasi yang dapat membatasi akses masyarakat untuk menggapai pendidikan harus dievaluasi kembali.

Pada dasarnya bila anggota masyarakat gagal mengakses pendidikan yang layak baginya demi meningkatkan kapasitas dirinya maka hal ini dapat berimbas buruk bagi bangsa ini. Sebab bagaimanapun juga salah satu syarat untuk mengangkat negeri ini agar dapat setara dengan bangsa lainnya adalah dengan memanfaatkan kaum terpelajar dan tercerdaskan yang dimiliki oleh bangsanya.  Dengan tidak terjangkaunya biaya pendidikan maka negeri ini berpotensi kehilangan calon pemimpin masa depan karena mereka gagal memiliki kapasitas yang diperlukan untuk dapat mengangkat harkat dan martabat bangsa ini akibat gagalnya mereka untuk dapat menikmati pendidikan yang layak.

Sementara itu bagi mereka yang mampu mengakses pendidikan yang berbiaya tinggi, maka bukan tidak mungkin jika selanjutnya sebagian besar dari golongan yang mampu membayar biaya pendidikan yang sedemikin tingginya itu menjadi berpola pikir pragmatis. Sebab dengan investasi besar yang mereka keluarkan, maka mereka kemudian akan berpikir untuk berusaha mendapatkan apa yang telah mereka investasikan tersebut ketika lulus nanti.

Jadi besarnya biaya pendidikan secara keseluruhan akan berimbas bagi semua golongan mulai dari golongan bawah sampai golongan atas. Sebagian dari golongan menengah ke bawah akan sulit mengakses pendidikan. Sementara sebagian dari golongan menengah ke atas selepas lulus nanti akan lebih memikirkan bagaimana mereka dapat mengembalikan investasi yang telah mereka keluarkan dibandingkan berbakti kepada bangsa oleh karena mereka merasa negara tidak memberikan apa-apa kepada mereka. Meminjam konsep pendidikan menurut pedagogis terkemuka, yakni Paolo Freire bahwa pendidikan merupakan alat untuk membebaskan kaum tertindas dari ketertindasannya melalui hadirnya kesadaran kritis. Maka telah selayaknya para pemimpin bangsa ini mengevaluasi kembali segala kebijakan yang menyebabkan mahalnya biaya pendidikan dewasa ini. Sebab jika tidak, maka bisa jadi putra-putri bangsa yang dihasilkan oleh sistem pendidikan ini akan kelak menjadi penindas sesamanya dibandingkan menjadi elevator bagi majunya bangsa ini.

Oleh karena itu tidak ada salahnya negara menginvestasikan tidak hanya anggaran yang besar melalui APBN bagi pendidikan, namun juga pemikiran-pemikiran yang berujung pada penetapan kebijakan yang dapat membawa perbaikan dari struktur pendidikan nasional saat ini. Bagaimanapun juaga pendidikan merupakan salah satu instrumen investasi bagi masa depan bangsa. Jika negara berani berinvestasi besar di sektor ini, maka kelak suatu saat nanti putra-putri hasil penyelenggaraan pendidikan di masa kini akan menahkodai bangsa ini ke depan pintu gerbang kejayaan.

sumber

https://daftarpaket.co.id/seva-mobil-bekas/

 

Perkebunan

Peranan Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa

Peranan Kreativitas Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa

Setiap orang memiliki potensi untuk melakukan aktifitas yang kreatif. Setiap siswa baru yang memasuki proses belajar, dalam benak mereka selalu diiringi dengan rasa ingin tahu. Guru pada tahap ini diharapkan untuk merangsang siswa untuk melakukan apa yang dinamakan dengan learning skills acquired, misalnya dengan jalan memberi kesempatan siswa untuk bertanya (questioning), menyelidik (inquiry), mencari (searching), menerapkan (manipulating) dan menguji coba (experimenting). Kebanyakan yang terjadi di lapangan adalah aktifitas ini jarang ditemui karena siswa hanya mendapatkan informasi yang bagi mereka adalah hal yang abstrak. Rasa ingin tahu siswa harus dijaga dengan cara memberikan kesempatan bagi mereka untuk melihat dari dekat, memegangnya serta mengalaminya.

Guru diharapkan mampu memberikan kesempatan bagi siswa untuk mendemontsrasikan perilaku yang kreatif. Beberapa hal yang dapat dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kreatifitas siswa antara lain :

  1. Guru menghargai hasil-hasil pikiran kreatif siswa
  2. Guru respek terhadap pertanyaan, ide dan solusi siswa yang tidak biasa (unusual)
  3. Guru menunjukkan bahwa gagasan siswa adalah memiliki nilai yang ditunjukkan dengan cara mendengarkan dan mempertimbangkan. Pada tataran ini, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan kepada orang lain.

Berikut beberapa pembiasaan guru kiranya dapat dijadikan bahan renungan untuk mengimprov kreativitas dan inovasi guru dalam mengelola pembelajaran di dalam kelas:

  1. Mengaplikasi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan, siswa bisa diajak ke luar kelas dengan tujuan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai alat, media dan sumber belajar yang sesuai.
  2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dengan memanfaatkan potensi sekolah yang ada, terutama sekolah yang siswanya banyak berasal dari lapisan masyarakat margin proses pembelajarannya disetting yang kreatif inovavatif mampu beradaptasi berbagai macam situasi.
  3. Mendisain pembelajaran oleh “guru kreator” yang dapat menumbuhsuburkan kreativitas dan inovasi pembelajaran dengan analisis dan evaluasi untuk penyempurnaan disain berikutnya.
  4. Hindari ketegangan semua pelaku proses pembelajaran. Baik guru maupun siswa diharapkan mampu memnghindari ketegangan sebaliknya nikmati situasi dan kondisi pembelajaran menuju tercapainya kompetensi siswa sesuai KTSP.
  5. Biasakan selalu mengamati lingkungan sekolah sehingga dapat menemukan area yang dapat dijadikan alat, media dan sumber belajar siswa.
  6. Mengimprovisasi daya kreatif dan inovsi dengan sedikit humor sehat dan seperlunya saja untuk mempertahankan dan mengembangkan semangat inovasinya.
  7. Keluar dari dunia sempit menuju dunia luas dengan banyak baca buku bidang seni dan teknologi dapat menambah daya peka berfikir efektif dan efisien.

sumber :

https://www.sudoway.id/seva-mobil-bekas/